Otizmli Bireylerde Tekrarlayan Soruları Azaltma Stratejileri

Aileler ve profesyoneller otizmli bir birey tekrarlayan sorular sormaya başladığında ne yapacağını düşünür. Otizm spektrumunda bireyleri ilgilendiren çoğu şey gibi, bunun cevabı da basit ve net değildir. Öncelikle, tekrarlayan soruların kullanımını ortaya çıkarabilecek çevresel koşullara dikkat etmek gerekir.

Tekrarlayan sorular, otizm, asperger sendromu veya diğer yaygın gelişimsel bozukluğu olan kişi için çeşitli fonksiyonlara hizmet edebilir. Kafa karıştırıcı olan, aynı sorunun farklı zamanlarda farklı işlevlere hizmet edebileceği ve böylece farklı stratejiler gerektirdiğidir. Bu durumu “okuma” kabiliyeti, iletişim ortağının otizmi olan kişiye aşinalığına ve o kişinin sosyal ve tekrarlayıcı davranışları hakkında ne kadar bilgi sahibi olduğuna bağlı olabilir. Strateji seçimi, kişinin tekrarlayan sorusunun işlevini veya gerçek amacını doğru tahmin etmeye dayanır. Bu makale, tekrarlayan soruların iletişimsel amaçlarından kaynaklanan hem uzun vadeli hem de kısa vadeli stratejileri listeler. Unutmayın, tekrarlayan soruları azaltmak için seçeceğiniz strateji, otizmli bireyin sorusunun işlevine bağlı olacaktır.

Tekrarlayan Sorgulamanın Muhtemel İşlevleri veya Sebepleri

  • Fikirlerin sözlü konuşma yoluyla yeterince iletilmemesi
  • Bir sohbeti nasıl başlatacağınızı veya sürdüreceğini bilememesi
  • Olumlu bir şekilde dikkat çekmek için farklı stratejilerin olmaması
  • Bilgi edinmek için
  • Güven duygusu için
  • Sıkıcı, istenmeyen bir durumdan kaçınmak için
  • Sosyal olma arzusu
  • Durumun kontrolünde olması ve / veya sosyal etkileşimi anlayış düzeyi içinde tutmaya çalışmak için
  • Tahmin edilebilir cevapları sürekli duyma isteği
  • Yeni ifadeleri duyuşsal bir durumda üretmeyi zorlaştıran bir motor planlama problemi

Uyarlanabilir Becerileri Öğretmek İçin Olası Stratejiler

Uzun Vadeli Stratejiler

  • Birincil ya da yedekleme sistemi olarak daha verimli olabilecek, farklı bir iletişim aracı tanıtın. Seçenekler arasında iletişim panoları veya kart setleri bulunabilir.
  • Çeşitli kişilerle tartışmak üzere başka konular önermek için bir konu defteri kullanın. Burada oluşturduğunuz farklı konuları farklı kişilerle konuşması için otizmli bireye fırsat tanıyın.
  • Kaygıyı azaltabilecek görsel bilgiler sağlayın (örn. Çizelge panoları, etkinlik çizelgeleri).
  • Sorular, görevden kaçınmayı amaçlıyorsa, çevreyi ve otizmli kişinin zamanlamasını analiz edin ve buna göre değiştirin.
  • Otizm spektrum bozukluğu olan kişiye özel bilgisini kullanması, onu kişilere sunması için olumlu alternatif durumlar sunun. Örneğin rabalar hakkında geniş bilgiye sahip olan biri için, başkalarına gösterilebilecek bir kitap geliştirmesine yardım edin.
Kısa Vadeli Stratejiler

  • Kişiyi, iletişime başlama veya konunun değişmesine yardımcı olmak için arttırıcı iletişim materyallerine veya konu defterine yönlendirin.
  • Bu durumda uygulanacak senaryo uygulamasında öğrenilenleri görsel veya sözlü bir ipucu kullanarak kişiye hatırlatın.
  • Tekrarlayan soruların sayısına veya etkileşimin süresine ilişkin bir sınır belirleyin ve bu bilgiyi otizm spektrum bozukluğu olan kişiyle paylaşın. Farklı bir konu hakkında ne zaman konuşmaktan isterse o zaman konuşabileceğinizi bireye bildirin.
  • Kişinin kendi sorunun cevabını zaten bilip bilmediğini görmek için soruyu tersine çevirin, ona yöneltin.
  • Alternatif bir faaliyet önerin, böylece etkileşim fırsatı korunur, ancak odaklanma, konuşma girişiminden karşılıklı çıkarlara ve daha az strese yönelir.
  • Bir kontrol listesi kullanın, eğer sorular kendi programı hakkındaki endişesini yansıtıyorsa, otizmi olan kişi hedef etkinlik gerçekleşene kadar olayları bağımsız olarak kontrol edebilir. 6: 30’da minibüse bin, alışveriş merkezine 30 dakika araba kullan ya da kitap satın al.
  • Cevabı ilk kez soru olarak cevaplandırılırken kağıda yazın. Soru tekrarlanırsa ve bilgi arama işlevinin varsayılan işlevi aynıysa, tekrar kağıttaki mesaja yönlendirin.
  • Otizm spektrum bozukluğu olan kişiye, ona zaten bu bilgileri söylediğini (yani, sorularına cevap verdiğini) söyle ama A, B veya C konularını tartışmaya açık olduğunu ve içlerinden birini onun seçmesine izin vereceğini söyle.

Bir cevap yazın

E-posta hesabınız yayımlanmayacak. Gerekli alanlar * ile işaretlenmişlerdir

This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed.